{"id":136,"date":"2024-02-22T06:57:37","date_gmt":"2024-02-22T06:57:37","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.doceo.id\/?p=136"},"modified":"2024-02-23T07:26:27","modified_gmt":"2024-02-23T07:26:27","slug":"makan-lagi-kalo-laper","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.doceo.id\/?p=136","title":{"rendered":"7 Hal yang Dikatakan Guru untuk Menciptakan Ruang Kelas yang Mendukung"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Hal-hal yang dikatakan guru dapat memotong secara mendalam atau membangun fondasi yang langgeng untuk sukses. Berikut adalah tujuh ekspresi yang diuji guru untuk dicoba tahun ini.<\/p>\n\n\n\n

Oleh Stephen Merrill<\/p>\n\n\n\n

Tidak ada cara bagi seorang guru untuk melewati satu tahun ajaran tanpa mengatakan hal yang salah beberapa kali. Pagi yang sulit terkadang menjadi sore yang tak tertahankan, dan anak-anak dari segala usia tahu cara menekan tombol orang dewasa. Ketika Anda tergelincir, berikan diri Anda beberapa rahmat.<\/p>\n\n\n\n

Berita bagus? Anda dapat bersiap untuk mendukung, dan bahkan berlatih sebelum Anda masuk ke kelas. \u201cSalah satu hal tersulit yang harus saya lakukan adalah belajar bagaimana mengubah bahasa \u2018guru\u2019 saya sehingga saya dapat mendorong dan memberdayakan siswa setiap hari,\u201d kata guru kelas enam Alyssa Nucaro. Pada waktunya, dia menyimpulkan bahwa \u201cmenggunakan bahasa guru yang kuat dan efektif membutuhkan banyak latihan dan kesadaran.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Untuk profesor pendidikan bahasa Inggris dan mantan guru sekolah dasar dan menengah Todd Finley, memperhatikan bahasa yang mendukung berarti mensurvei siswa tentang bagaimana mereka suka menerima pujian. Apakah mereka lebih suka \u201cmenerima pengakuan melalui komunikasi lisan pribadi atau publik? Apakah mereka ingin catatan pribadi atau catatan di rumah?\u201d Finley bahkan merekomendasikan agar para guru melacak siapa yang telah menerima umpan balik positif: “Buat bagan siapa yang Anda puji sehingga Anda dapat menyebarkan cinta secara merata,” katanya.<\/p>\n\n\n\n

Menjadi disengaja dan reflektif tentang cara Anda menyebarkan bahasa adalah kuncinya. Anda dapat mulai dengan membayangkan skenario kelas umum yang memerlukan penggunaan bahasa yang bijaksana\u2014memberikan umpan balik yang keras setelah upaya siswa yang cukup banyak, misalnya, atau mendiskusikan perjuangan akademis atau perilaku\u2014dan berjalan melalui tanggapan Anda secara mental untuk memastikan Anda mencapai catatan yang tepat. Untuk menemukan lebih banyak saran tentang penggunaan bahasa yang produktif, kami menyisir komentar guru dan artikel oleh pendidik berpengalaman untuk mengidentifikasi frasa yang memberdayakan pelajar dan menciptakan lingkungan yang mendukung.<\/p>\n\n\n\n

7 FRASES YANG PERLU DIPERHATIKAN UNTUK PENGGUNAAN REGULER<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

1. <\/strong>\u201cAku percaya padamu.\u201d Guru diminta untuk mengoreksi makalah, membagikan nilai, dan kadang-kadang menghukum perilaku yang buruk. Dinamika kekuasaan itu secara halus dapat merusak kepercayaan diri siswa. Mengatakan “Saya percaya pada Anda” adalah cara yang ampuh untuk mengatasi ketidakseimbangan dan mengingatkan anak-anak bahwa Anda ada di sana pertama dan terutama untuk membantu dan melayani \u2014 dan bahwa akar dari semua umpan balik Anda adalah keyakinan yang teguh akan keunikan mereka dan mereka. potensi.<\/p>\n\n\n\n

Menemukan bahasa yang memadukan kritik membangun dengan keyakinan pada kemampuan siswa bisa jadi sulit, tetapi bersikap lugas biasanya berhasil. Dalam sebuah studi mani di The Journal of Experimental Psychology: General, ketika guru menggunakan bahasa seperti “Saya memiliki harapan yang tinggi” untuk sebuah esai, misalnya, tetapi “Saya tahu Anda dapat menjangkau mereka,” jumlah anak yang mengajukan revisi berlipat ganda, dari 40 persen menjadi 80 persen.<\/p>\n\n\n\n

2. <\/strong>\u201cKami merindukanmu.\u201d Alih-alih bertanya, “Di mana Anda?” yang dapat membawa nada kecurigaan\u2014atau hanya terdengar seperti mencongkel\u2014cobalah menanggapi ketidakhadiran siswa dengan cara yang lebih positif. Ucapkan \u201cKami sangat merindukanmu kemarin\u201d untuk menandakan bahwa Anda memikirkan siswa ketika mereka tidak ada di sana dan untuk menggarisbawahi bahwa mereka adalah kontributor yang berharga bagi komunitas kelas.<\/p>\n\n\n\n

3. <\/strong>“Saya mendengarkan.” Digunakan sebagai konfirmasi dan undangan\u2014misalnya, sebagai pertanyaan terbuka saat siswa terlihat bermasalah atau mulai merasa frustrasi\u2014frasa \u201cSaya mendengarkan\u201d menandakan bahwa ada ruang dan rasa hormat terhadap suara siswa di kelas Anda .<\/p>\n\n\n\n

Pendidik berpengalaman di komunitas kami ingin mengingatkan sesama guru untuk tidak terlalu cepat mengisi keheningan. Menahan diri dari berbicara langsung setelah “Saya mendengarkan,” dan pasangkan frasa dengan bahasa tubuh\u2014kontak mata jika siswa menyetujuinya, misalnya\u2014yang mengundang mereka untuk mengisi kekosongan dan mengutarakan pikiran mereka.<\/p>\n\n\n\n

4.<\/strong> \u201cUps, saya melakukan kesalahan.\u201d Ada seribu cara untuk mengatakan Anda kacau. Mengatakan “Itu benar-benar bohong!” atau “Saya tidak percaya saya melakukannya lagi!” bahkan dapat menyampaikan gagasan bahwa kesalahan akademis atau sosial dapat sering terjadi dan lucu.<\/p>\n\n\n\n

Dalam beberapa utas di umpan media sosial Edutopia, para guru menekankan bahwa tingkat kenyamanan tertentu dengan kesalahan sangat penting untuk ketahanan akademik pada siswa. Untuk memperkuat ide ini dengan siswa mereka, banyak pendidik menenun kesalahan yang telah direncanakan ke dalam pelajaran mereka, berhenti untuk mengakui dan memuji pemikiran di balik kesalahan kreatif siswa, atau membumbui instruksi mereka dengan referensi kesalahan epik yang mereka buat sendiri. Sementara kesalahan tidak pernah menjadi tujuan, kemajuan akademik selalu melibatkan kegagalan\u2014dan secara aktif menantang tabu terhadap kesalahan akademik dengan mengatakan “Saya membuat kesalahan,” dalam bentuk apa pun yang Anda inginkan, harus menjadi kejadian biasa di kelas Anda.<\/p>\n\n\n\n

5. <\/strong>\u201cKita akan mencari tahu bersama.\u201d Ungkapan sederhana yang menipu ini, disarankan oleh guru Ashley Oweazim dalam posting Instagram Edutopia baru-baru ini, lebih dalam daripada yang terlihat. Di ruang kelas, di mana instruksi cenderung mengalir ke satu arah, bahasa kolaboratif yang memposisikan guru dan siswa sebagai mitra dan rekan pembelajar membalik naskah dan subversif dalam semua cara yang benar.<\/p>\n\n\n\n

Siswa yang berjuang dengan sebuah konsep dan mendengar Anda mengatakan “Kita akan mencari tahu bersama-sama” mempertahankan rasa hak pilihan, diingatkan bahwa bahkan guru membutuhkan bantuan, dan didorong untuk menganggap diri mereka sebagai peserta yang kompeten dan setara dalam suatu masalah- latihan pemecahan.<\/p>\n\n\n\n

6. <\/strong>\u201cAnda benar-benar meningkat\u2026\u201d dan \u201cSaya sangat mengagumi\u2026\u201d Umpan balik yang spesifik, terukur, dan terfokus pada proses atau upaya siswa memotivasi dan dapat ditindaklanjuti. Tetapi juga menuntut guru untuk memperhatikan seluk-beluk perjalanan belajar siswa.<\/p>\n\n\n\n

Hindari umpan balik yang melibatkan hiperbola, kurang spesifik, atau memuji kualitas yang seolah-olah melekat seperti kecerdasan. Penelitian menunjukkan bahwa sejak kelas atas sekolah dasar, siswa mengenali pujian yang tidak autentik, dan memuji anak-anak karena “pintar” atau untuk hasil seperti nilai bagus mengurangi toleransi mereka untuk mengambil risiko akademis dan menghambat pertumbuhan.<\/p>\n\n\n\n

Ketika guru memperhatikan dan kemudian mengartikulasikan bidang kemajuan akademik dengan mengatakan “Anda telah benar-benar meningkatkan penulisan deskriptif Anda\u2014saya menyukai cara Anda menggambarkan keluarga Anda dalam cerita ini,” misalnya, mereka menandakan bahwa pembelajaran adalah proses yang nyata dan berkelanjutan yang didukung dengan usaha dan ketekunan.<\/p>\n\n\n\n

7.<\/strong> “Maaf.” Mengatakan “Saya minta maaf” bisa menjadi pil pahit. Ini adalah pengakuan kesalahan yang jujur, dan dalam pengaturan kelas itu bisa terasa seperti menyerahkan otoritas dan dengan demikian kehilangan landasan dalam perjuangan untuk disiplin dan fokus. Namun penggunaan kata “Maafkan saya” yang bijaksana juga menjadi contoh salah satu tindakan kesopanan yang paling kuat\u2014dan paling langka\u2014dan langsung memanusiakan hubungan antara guru dan siswa. Sederhana, “Saya minta maaf,” yang direkomendasikan oleh guru sekolah menengah Haley Luckenbill di pos Instagram kami, menanamkan kepercayaan, menandakan rasa hormat kepada penerima, dan membuat Anda lebih mudah diakses.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Hal-hal yang dikatakan guru dapat memotong secara mendalam atau membangun fondasi yang langgeng untuk sukses. Berikut adalah tujuh ekspresi yang diuji guru untuk dicoba tahun ini. Oleh Stephen Merrill Tidak ada cara bagi seorang guru untuk melewati satu tahun ajaran tanpa mengatakan hal yang salah beberapa kali. Pagi yang sulit terkadang menjadi sore yang tak […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":143,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-136","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-doceo-topik"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.doceo.id\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/136","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.doceo.id\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.doceo.id\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.doceo.id\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.doceo.id\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=136"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/blog.doceo.id\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/136\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":170,"href":"https:\/\/blog.doceo.id\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/136\/revisions\/170"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.doceo.id\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/143"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.doceo.id\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=136"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.doceo.id\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=136"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.doceo.id\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=136"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}